top of page
IMG_3600.JPG

「西羅馬帝國瓦解的時間是西元476年、漕漼是渡水時所發出的聲音...」

 

Taiwan's high schools emphasize knowledge-based learning in language and social studies. However, it may not prepare Taiwanese students well enough to navigate the complexities of society in the future

 

In 2018, Chen Xiao-Yan organized a critical thinking forum at Jianguo High School shortly after graduating from World United College. He gathered students from top colleges around the world to teach Taiwanese students critical thinking skills for four days and three nights. Despite the enthusiastic response from the students, he and a colleague from the Harvard Graduate School of Education discovered that the benefit of short-term summer training was limited. Therefore, they wanted to create a train-the-trainer system in Taiwan to establish a sustainable cycle of critical thinking education. Subsequently, they co-founded "Lead For Taiwan" alongside their partner, Lin Yu-Liang, with the objective of fostering future talents in Taiwan through critical thinking training.

 

Since 2021, Chen and Lin have formally established the "Taiwan Association for Leadership in the Future" and have begun to collaborate with domestic and international teams, including the Cambridge University team and professors from National Chengchi University and National Taiwan Normal University, to develop, design, and optimize a mentorship training program, future issues, and critical thinking training courses. The purpose of the program is to prepare Taiwanese university students to teach critical thinking courses in high schools for at least six weeks.

祐良-433.jpg

林祐良

​共同創辦人暨執行長

執行長的話

當你打開這份年度報告時,或許是對臺灣教育的未來懷抱著期待,或許是對 Lead For Taiwan 這個組織感到好奇。無論是哪一種,我都希望你能在這裡,看見教育更多的可能性。這份年度報告不是自賣自誇,而是真真實實正在發生的,由一群年輕人發起的「思辨教育普及化運動」。

​Our Story

No posts published in this language yet
Once posts are published, you’ll see them here.

2024 的影響力

3872

2024 年總計影響人數

6.png

人完成講師培訓

21

3.png

1748

​人參與高中思辨課

61

​人參與營隊

1.png

所合作學校

​(+4所新學校)

22

2.png

個開課縣市

​(+1個新縣市)

9

5.png

914

小時入校授課

​(+164小時)

4.png

2063

人參與活動

15

場公益論壇/工作坊

工作成效摘要

影響力產出:

2,033 人參與論壇

28 位講者來自 個國家

11 場論壇與講座

3 場工作坊

場教育者晚會

8.9 分滿意度(滿分10分)

「當思辨成為全球教育的重要課題,臺灣可以不只是跟隨者,而是推動改變的重要力量。」 因此,我們也從 2024 年開始,積極嘗試教師研習的可能性,並期待在未來,持續舉辦全國性或國際性的活動,為臺灣提供、媒合更多的思辨教育資源,期待讓思辨教育不再只是理論,而是能夠實際落地的學習方法,協助臺灣教育體制往理想的政策目標靠近。

​很開心在論壇過後確實收到許多學校有意願開設思辨課、舉辦教師研習的邀約及詢問,改變正在悄悄發生中。

參加完論壇/工作坊後,

我願意進一步了解思辨教育:95%

【工作成效摘要】2024國際思辨教育論壇

未來展望

2024 年,Lead For Taiwan 在思辨教育這條路上走得更穩,也更有方向。我們不只是進教室上課、辦講座,而是想陪著更多學生、老師,甚至是整個社會,一起找到在這個快速變動的世界中,如何保持理性、溫暖、開放的對話。我們接下來會專注在這幾個方向:

1. 打造完整的學習系統,讓思辨不只是短暫的課程,而是長遠的影響

我們會持續開發教材、教案,並建立更完善的認證與培訓機制,讓更多講師加入,把思辨教育帶進更多學校。同時,我們也會與教科書單位、國內外專家合作,開發真正符合教學現場需求的教材,讓思辨教育不只是一門選修課,而是有機會成為每個學生都能接觸到的學習內容。

2. 陪伴老師成長,讓更多孩子受惠

老師是影響學生最關鍵的一環。與其只把思辨課帶進學校,我們更希望老師們能夠自在地將思辨融入日常教學。因此,未來我們會持續舉辦教師研習與國際論壇,讓老師不只是「教」知識,而是能夠引導學生思考,讓思辨真正成為生活的一部分。

3. 穩健拓展課程,讓思辨教育在臺灣各地生根

我們的目標是讓思辨教育走進全臺各地的學校。但我們也知道,要做到這點,不能只靠熱血。我們會先在北北基桃宜竹等地建立穩定的課程模式,確保品質,並累積經驗。當我們的資源與影響力足夠時,才會逐步擴展,讓更多學生能夠在課堂上接受有系統的思辨訓練。

4. 讓臺灣與世界對話,讓更多人看見思辨的價值

我們相信,思辨教育不只是臺灣需要的,更是世界都在關注的議題。未來,我們會持續推動國際交流,讓臺灣的教育者有機會與全球專家討論,也讓更多臺灣人能夠透過大眾體驗活動,親身感受思辨的魅力。這不只是一門學科,而是一種讓我們更理解世界、與人溝通的重要能力。

Lead For Taiwan 會繼續走下去,和大家一起努力,讓思辨不只是學校的一門課,而是我們這個世代共同擁有的文化。

支持我們

我們相信教育有改變世界的力量;思辨能為臺灣打造一個更理想的社會。

 

從高中思辨課程、青年講師培訓計畫、寒暑期培力營、公益工作坊及論壇到教師研習等,LFT 致力於普及思辨教育,讓全臺灣的學生都有機會獲得高品質的思辨教育資源,打破菁英教育的迷思與門檻,透過思辨訓練、議題探討與成果發表等過程,讓學生跳脫知識背誦的學習模式,建立自己的思辨方法並內化所學。

 

邀請在乎臺灣教育與青年發展的你,用行動支持 LFT,讓我們一起為臺灣帶來更好的教育、完成「將思辨教育帶至全臺各地」的共同使命。

 

共好,一起迎向更美好的未來。

閱讀歷年報告

bottom of page